教育随笔 - 孩子良好习惯的培养 赵振家

一．阅读的兴趣和习惯 - 使人终生受益

从学习习惯上讲，阅读的兴趣和习惯会使人终生受益。许多成功人士在早期 都有很浓厚的阅读兴趣和习惯。人的百分之九十五以上的信息是通过视觉获取的，也就是说，是通过阅读获取的。这就意味着，阅读的兴趣和习惯与学习棋书画完全不一样，后者是一种工具性的技能。阅读的兴趣和习惯使人注意捕捉周围的信息并处理信息。阅读可以大大地丰富人的精神生活，它是智力发展的指路明灯。早期阅读的兴趣和习惯对人的一生起着非常重要的作用。而现在的孩子们喜欢坐在电视前看电视、打游戏、泡网吧等等，而不爱读书。其实，如果我们在孩子早期就注意培养他们的阅读兴趣和习惯，并注意做好读书笔记，那么他将受益终生。

二．做事习惯 – 明确可行的目标

做事的习惯，应首先树立一个明确的目标，然后按照既定的目标坚定地去做。目标一旦确立，即使对此一无所知或一点经验也没有，我们也可以从各个方面去突破。为此，我们需要整合资源，调整自己的知识结构和能力结构，学习或补充某个方面的知识。在学龄期的儿童和青少年，其目标就是搞好学习，锻炼好身体，提高自身的道德素养。而这当中首要的则是学习，特别是基本技能－语言的熟练掌握。在学习目标的制订过程中，要注意其可执行性。太高，容易因为做不到而打击自信，太低，则流于形式。我们常用来督促学生有效利用时间的柳比谢夫时间记忆法，其时间利用目标的确定也适用这个道理。

三．孩子从小应该养成哪些习惯？

首先要注意身体、智慧和人格的全面成长。潜能开发，包括身体的潜能开发、智慧的潜能开发和人格的潜能开发。从身体潜能开发上讲，卫生保健的习惯很重要。这个习惯意味着孩子有良好的饮食习惯；有规律的作息习惯，看电视有节制、玩游戏有限制，如在完成作业之后才能玩游戏等； 卫生习惯，保持身体清洁。

智慧方面，主要指学习的习惯和做事的习惯。养成良好的习惯才能保证孩子充分发掘智慧的潜能。好的学习习惯包括能掌握一套适合自已的学习方 法，形成自已习惯的探索知识的本领。尽管每个孩子不一样，学习的类型也不一样，如记忆方面就有很大差别。有的是动觉型的，有的是听觉型的，有的是视觉型的，有的则是混合型的。那么找到一套适合自已的学习方法，形成良好的学习习惯就非常重要。

在人格的潜能开发上，应该强调两个字：“做人”。做人的习惯是什么？即秉承我们东方适于现代发展的古老智慧，同时吸纳西方的精华。比如中国人做学术报告，发言以后按照中国人的习惯表示一下谦虚：”以上是我们肤浅的认识，浪费大家的时间”。而老外不干，问你为什 么要拿肤浅的东西来浪费我们的时间呢？做人还有一点要注意，就是要学会分享和合作。分享包括知识分享，财富的分享等。合作-TEAM WORK，这在以后的工作中尤为重要。一个真正优秀的人才，一定也是一个善于与人团结合作的人。纯粹意义上的个人奋斗，不能将孩子的潜能发挥到极致。另外，就是做人一定要讲“诚信”二字。人一辈子挣的是什么？——就是信誉，这样才能做得长久。至于其他，仁者见仁，智者见智，各人会有各人的见解。

现在儿童青少年确实存在不少的不良习惯。如以自我为中心，一旦不满足就发脾气，不能从他人的角度来考虑；不善于与别人合作；孩子没有很好的饮食习；终日沉湎于电脑游戏之中；不关心生活周边发生的事情等。

有些不良习惯是家长和社会造成的。有些家长过分溺爱孩子。还有缺少社会公德的行为，像小孩子经常随便把玩具一扔了之，不把东西归回原位，在课桌上乱花乱写，把泡泡糖粘得到处都是等。部分家长比较忽视对孩子的品德教育。像过分自私、攻击性行为、不关心他人等，有些属于家长教育有失偏颇，只注重知识的掌握，而不注意培养孩子良好的行为习惯。

在孩子早期成长过程中正确形成的各种习惯、兴趣、态度、行为、能力和个性，是他成人以后最宝贵的财富。好的习惯是一生的财富。

如何纠正不良的习惯呢？一方面要深入地研究到底有哪些不良习惯和习惯产生的原因，并据此有针对性地采取措施。假如有来自父母的不良影响，则要父母注意言传身教，要注意教育的类型、行为和态度的矫正。另外需要我们社会通过多种途径从正面树立榜样，宣传良好的行为习惯。

在这点上，我们要特别注意微环境的影响。即能直接作用于孩子并对孩子发展发生影响的因素就是微环境。那么我们能控制的因素是什么呢？因为先天的遗传因素我们无法控制。微环境包括天天与孩子接触的各种人物，比如天天和他一起生活的人、互动的人；场所，他在什么样的环境下成 长；事件，发生了什么样的事情等。微环境质量的高低，很大程度上决定了孩子发展的方向、速度和水平，尤其是在早期。我们青少年教育工作者的根本任务，就是优化 儿童和青少年成长的微环境。社会是一个大环境，我们可以通过大环境影响微环境，但我们也可以造就一个良好的微环境。让孩子在这种氛围下成长。

四．不良的习惯如何去矫正？

现在儿童青少年确实存在不少的不良习惯。如以自我为中心，一旦不满足就发脾气，不能从他人的角度来考虑；不善于与别人合作；孩子没有很好的饮食习；终日沉湎于电脑游戏之中；不关心生活周边发生的事情等。

有些不良习惯是家长和社会造成的。有些家长过分溺爱孩子。还有缺少社会公德的行为，像小孩子经常随便把玩具一扔了之，不把东西归回原位，在课桌上乱花乱写，把泡泡糖粘得到处都是等。部分家长比较忽视对孩子的品德教育。像过分自私、攻击性行为、不关心他人等，有些属于家长教育有失偏颇，只注重知识的掌握，而不注意培养孩子良好的行为习惯。

在孩子早期成长过程中正确形成的各种习惯、兴趣、态度、行为、能力和个性，是他成人以后最宝贵的财富。好的习惯是一生的财富。

如何纠正不良的习惯呢？一方面要深入地研究到底有哪些不良习惯和习惯产生的原因，并据此有针对性地采取措施。假如有来自父母的不良影响，则要父母注意言传身教，要注意教育的类型、行为和态度的矫正。另外需要我们社会通过多种途径从正面树立榜样，宣传良好的行为习惯。

在这点上，我们要特别注意微环境的影响。即能直接作用于孩子并对孩子发展发生影响的因素就是微环境。那么我们能控制的因素是什么呢？因为先天的遗传因素我们无法控制。微环境包括天天与孩子接触的各种人物，比如天天和他一起生活的人、互动的人；场所，他在什么样的环境下成 长；事件，发生了什么样的事情等。微环境质量的高低，很大程度上决定了孩子发展的方向、速度和水平，尤其是在早期。我们青少年教育工作者的根本任务，就是优化 儿童和青少年成长的微环境。社会是一个大环境，我们可以通过大环境影响微环境，但我们也可以造就一个良好的微环境。让孩子在这种氛围下成长。   作者简介： 赵振家，英才学院校长(加拿大蒙特利尔) 网站：http://www.elitecollege.ca Email: bradley@elitecollege.ca WeChat: BradleyZhao 电话：514-303-8237 (版权作者所有，如需转载须注明作者简介)