中华民族具有望子成龙，望女成凤，尊师重教等值得我们保持和发扬的优良传统。它让我们龙的传人代代承传，矢志做对人类对社会有用的人才。作为移民家长们承担生存立足，创业发展的艰难重任。生活中的顺畅、遂意、沮丧、失意常使我们在新的国度里顾此失彼，疲于奔命。我们多数家庭认为移民出来的一个重要因素是为了孩子的教育，但往往被忽略的也是孩子们的教育培养。

　　1 言传身教 保证物质 兼顾精神

　　父母是孩子的第一老师。这不只是说孩子出世首先接触的是父母，而是在孩子成长得相当长时间里，父母和孩子朝夕与共。“书香门第”是因为父母酷爱读书学习，孩子潜移默化，从小就会学着拿书看，日积月累而谓之。有的家长因为一天劳碌，累得很，回家后也没精神和孩子亲密共处，有时整个晚上就看电视或电脑休息。有时，孩子也跟着一起玩游戏看电视。这种情形就比较难让孩子去用功专心读书。孩子嘴里或至少心里在说，你们也在玩，为什么要我一个人去读书学习？

　　有的家长生意工作上的不如意，回家后垂头丧气，有的甚至迁怒于孩子，让孩子成为出气筒。孩子学习上遇到困难，成绩不好，家庭一旦知道，就是或嘲或笑或打或骂，弄得孩子不敢与父母沟通，甚至学着欺骗家长，这就出现了篡改成绩，篡改分数，篡改试卷，以求在家长面前顺利过关。有的孩子光顾着玩，没有做作业，然后跟家长讲学校没作业，或作业一点点早做完了，有时造成家长和学校沟通上出现差误。

　　出现上述情况，建议家长加强自身修养，尽量在日常行为上做孩子的表帅，希望孩子做到的优良行为，自己一定要先做到。

　　有的朋友会说，我们小时候父母是农民，是工人，不可能作读书的榜样，但我们也都认真刻苦学习，为什么我们的孩子不爱学习呢? 这里有一个社会环境在不停改变的重要因素，对于我们，整个大环境是个“学而优，则仕”的观念，有崇尚读书的纷围，家庭经济社会地位也反过来促使孩子求变求异，比较行之有效的办法就是好好学习。读好书考上大学成为衡量一个孩子好坏的主要标志。而现在的家庭，生活无忧，甚或优越，社会大环境又是自由发展各显其能，孩子缺乏一种天然的动力。

　　我们来到一个新的国度，终日忙碌，为汽车，为房子，为家庭挣钱。不少家长很少有时间和孩子在一起，为满足孩子的物质需要而牺牲孩子在精神上的需要。孩子精神上的需要包括交流，沟通，陪伴，甚至一起游戏。还包括对优秀行为的如实、及时的赞美和鼓励，对不良行为的指出和纠正，花一定的时间和孩子一起分析其行为的好坏，引导孩子以优良品行为准为荣。

　　2 讲究方法 重视引导 减少强迫

　　孩子学习的好坏，家长的教育方法也至关重要。有的家长一见到孩子的成绩不理想，就用传统方法加以逼迫，而没有认认真真的和孩子坐下来谈谈根源，和学校老师加强沟通找出原因。其实一味地训斥，不能解决问题，反而造成孩子与家长间的长期对抗，导致家长身心疲惫，夫妇关系紧张；孩子不仅学习没上去，还衍生出别的如撒谎等毛病。

　　孩子学习不理想，有的是因为沉迷于游戏，有的是因为缺少大人们的真切关爱，有的是没有一个较好的学习环境，有的是因为没有志向没有目标，有的是因为家长过度的溺爱，有的是因为孩子来到一个陌生的环境，从以前的学习佼佼者变成了呀呀学语的落后着，反差过大，心理一时不适应，有的是因为交到几个不爱学习的伙伴等等。有的孩子是上述原因之一，有些是几种因素的交合。每个孩子具有每个孩子的特点，每个孩子有其特定的生长环境。不妨针对孩子的自身特点，探讨出一套行之有效的方法，给予引导。如果太过的严格，对孩子的身心健康成长没有好处，而且有时会触犯当地的法律法规。而过度的放纵，又违背我们的传统理念。找出问题的原因，事情的原委，就已是解决问题的一半。接下来就是针对孩子的具体情况，给予引导，给予教育。

　　3 相互理解 认识代沟 认知叛逆

　　家长和孩子之间一个永久性的话题，就是代沟。是两代人之间存在的从物质、理念、价值思维、行为等方方面面的差异。特别是在青少年时期的孩子，对社会对家庭对自己都有了一定的认识，也有了自己的见解和处理事情的方法，特别在青少年时期，孩子变得尤其“不听话”，即所谓的“叛逆”。这些代沟和叛逆，都需要家长和孩子的相互理解，作为家长，作为成人，尤其需要认知和理解。

　　孩子青春年少，父母已经风历浪，对生活的理解和认知一定会有差异。时代在前进在发展，家长几十年前成长的环境条件和思想理念，与孩子成长的当代社会已有巨大的变化和差异。家长们儿时强调和珍惜的价值观在孩子辈已经不时髦了，家长们儿时认可的生活学习模式，在孩子们眼里已成老土了。孩子们喜欢自己感兴趣的东西，家长们不懂得也觉得难以接受，孩子们的追求和向往，常常在家长眼里是胡闹，等等种种，就形成了家长和孩子们之间的代沟。

　　孩子长大了，有了自己的主见，加上代沟的作祟，使得不少家长感到孩子在一定年龄段时变得不可理喻，明明是白的，孩子非要说成是红的，有时孩子也明白家长说的要求的是正确的，但是以反对为荣，而故意和家长反抗。这从另外一个角度来说是孩子在成长，在叛逆中感到自己的独立， 在叛逆中感到自己长大与“成熟”，在自己从小养成的听话压抑中通过叛逆而感到“解放”和“胜利”。

　　家长们常常想把孩子培养塑造成一个完美的人， 把很多家长自己都没有做到或实现的愿望、期望、理想甚至梦想，强加于孩子身上，要求孩子做到。 真正是超标准超要求，使得孩子尤其觉得反感和厌恶。

　　这些问题或多或少，或强或弱，或早或迟，每个家庭都会碰到。这时候就要求我们家长与孩子各自承认事情的存在和现实，理解和认识代沟与叛逆的性质和特点，及其在不同环境，不同家庭，不同个体身上，各异的具体表现。相互理解，家长理解孩子成长的必然，孩子也要尽量理解家长良好愿望的苦衷，尽量协商和配合，只有这样才能做到家庭的和谐，和大家身心的健康。

　　4 家庭圆满 孩子快乐 学习进步

　　家庭是社会的基石。家庭圆满，孩子身心健康，社会发展稳定。反过来，家庭破碎，当事人双方往往精疲力尽，孩子也在终日争吵和喧闹中容易变得性格扭曲，心思恍惚，学习做事精力不集中，思想忽左忽右，忽东忽西。较为极端者，孩子走向街头寻找“温暖”得到一批志同道合的“兄弟”，做一些违法乱纪的事情，而成为社会问题。

　　婚姻是一种社会契约，当然没有人可以来强迫维系，但为了孩子心身的健康成长，当事人双方应相互忍让，相互体谅，求大同存小异，有时甚至委曲求全，以给孩子一个良好的成长环境。

　　一个争吵激烈的破碎婚姻下成长的孩子往往常比较好斗和冷酷，对伙伴对事物缺乏爱心和宽容心，长大后对婚姻的态度会比较随意而缺乏严肃和认真，有的对社会造成危害。这些问题，在一个圆满婚姻家庭氛围中成长的孩子，就要好得多，这样的孩子，心理健康，学习良好进步。