一个学生、家长、学校共同收获的季节

　　朋友们跟我说，金秋时节是我们这些教育工作者最快乐的时候。是啊，一年一度的升中学考试结束发榜、部分学校秋季插班考发榜，英才学生一个个不负众望，纷纷收到一间间优秀中学的录取通知电话、网络通知或信函通知书。不少兴高采烈的英才学生和家长立即向我们报喜，共享这一份奋斗之后取得的成果。

　　在时间许可时，我会跟我的学生聊上几句，主要是针对该学生的情况，指出其当前的强势和不足，需要在目前的学习中注意的地方，和在未来的学习中采取的对策等。说实话，今年英才200多位中考生的学习情况、个性特点，我都有个印象。当我听到孩子们如愿以偿了，真为孩子们感到高兴，但我总想，考上一流学校，只是迈出英才第一步！同学们以后的路还长，还要继续努力。与孩子相处了那么长的时间，看着孩子们长大，心里忍不住，总想跟孩子和家长们多唠几句，多嘱咐几句。希望孩子们未来的走的更顺一些。时间有限，很多学生未能好好聊聊。借此机会，跟英才的学生们说上几句。同时也算是对一些来函来电表示感谢的学生和家长的集体回函。

　　英才的学生个个都是优秀的

　　作为教育工作者，我由衷感谢家长们对英才的信任，把一个个出类拔萃、各有特点的孩子交给我们。这些孩子来到英才，带来他们各自的学习特点、个性特征。经过一段时间对学生的了解和认识，对学生的学习就可以有一定的针对性。任课老师会对孩子有的放矢地引导，学校会针对孩子的情况，通过多种形式，强化学生的学习。但总的来讲，我们着重抓学生良好学习习惯的坚持、学习自信心的培养，和学习自觉性的提高，还有学生其他能力如组织管理、与人相处等的培养(这些方面，我在有关专文中和大家交流) 。只要有了具有针对性的良好的教育方法，绝大多数学生都会有明显和长足的进步，成为学习上、生活中的佼佼者。

　　学无止境，打好基础，更上一层楼

　　知识基础是人生成长的基石，而在一辈子中学习的黄金阶段又是抓好教育基础的关键时期。尽管英才在各类考试应考前的不长几个月具有应试教育的性质，平时的教学仍是以基础教育为主导。只有有了坚强扎实的知识基础，才能长久地立于不败之地。

　　我们深知华人在加拿大立足生根的艰难，第一代移民由于种种局限，总是比较容易成为边缘人。多年来，虽然一直尽心尽力地服务于华人社区，还总希望能更多地为华人华侨做出贡献。从帮助孩子入手，“让华裔子弟在加国更好地立足生根”。英才学院希望通过学校这个平台，将华裔子弟培养成生活中的强者，让他们能够对人生充满信心，掌握过硬的本领，为自己创造美好未来，同时也为人类的繁荣尽好自己的一份力。

　　从这几年在本地办学实践，感觉到要考取一个排名好的学校并不难。有些同学不用参加补习也能考上心仪的学校。有时我们想，因为个个都能被一流中学录取，对英才的学生来讲，考到好中学，已只是英才教学的一个附产品。而养成良好的学习习惯，保持正确的学习态度，培养学习自觉性，树立学习自信心，和全面发展各方面的能力，成了我们高度关注的教学目标。

　　我们绝大多数英才同学考入了全省排名第一的学校，迈开英才第一步。众多英才学生在后续的学习中也能表现优异：成为所在学校的班级甚至年级第一；在全国性的数学大赛中获奖；在各种法语、英语的比赛中获得大奖；获得优秀义工奖；获得优秀学生领袖称号，等等。但也有相当部分同学在一流学校学习上遇到困难。有些一直处于中等状态，有的甚至处于更下的状态。长此下去，对孩子的全方位的健康成长带来了警讯。

　　“语言还是个痛”，同学们考取了好的学校，现在在小学的学习还可以名列前茅。但毕竟我们的语言环境没有当地同学强，特别是法语，我们大多数华人家庭不讲法语，而法语又是法语学校多门课程的上课语言，在上中学后，难度一下加大，有些同学就感到困难重重。有的同学因为法语把几门功课全都拉了下来。因此希望同学们利用小学阶段学习比较轻松的时间，把法语学的更扎实些，特别是阅读理解和写作的能力。当然有时间的话，利用英语分班考试的东风，把英语好好抓一下也很重要。

　　20多位来加1年左右被一流中学录取的同学，语法在英才的补习时可以比较快地掌握，但一年的生词积累仍然不够，你们的法语瓶颈仍然是词汇。词汇不足，将会严重影响法语这一基本学习工具的全面提升。这一点对新来的，仍在欢迎班学习的同学，也有参考价值。

　　家长因素是培养优秀孩子的重要因素

　　一个优秀学生的成长，学生、家长、教师和学校之间相互配合是很重要的。学生是主因，但其他客观因素如果不能有效地协助学生，则有时会出现适得其反的效果。

　　家长在培养孩子成才中有一个很强的督促作用。家长各有各的事情要做，不太可能要求家长担负起教师的功能，但家长可以配合学校和老师督促孩子完成作业，复习功课，预习功课。毕竟学生和家长相处的时间比较多，孩子时间的有效利用等，家长能够给与指导。

　　家长对孩子的教育态度、教育方式往往影响到孩子的学习成绩和生活愉快程度。我很高兴，大多数家长与孩子于平等、友好的方式沟通和交谈。但由于中国传统的望子成龙思想、传统的父权思想、棍棒底下出人才的思想，有些家长对孩子只有苛求没有鼓励，一味地要求孩子达到最高的目标，又没有较好的具体的协助孩子达到目标的方法，而常常成为孩子缺乏自信心的幕后推手。其实，孩子的学习是需要鼓励的，孩子的进步是循序渐进的，这个过程也是对家长恒心和韧性的考验，也是对家长自我严格要求的一个考验。试想一个整日地泡在电脑上的家长，怎么能要求孩子自觉地认真学习？试想一个家长只是某一天心血来潮，非常严肃认真地来管教孩子，过后又把对孩子的要求和许诺抛之脑后，又怎能让孩子持之以恒循序渐进呢？

　　因此我们也希望我们为人父为人母的家长们以身作则，讲究方法，把自己的孩子培养成优秀孩子。

　　长江后浪推前浪，一代更比一代强

　　曹彦琳同学于2009年9月入读Collège Jean-Eudes，第一学期就来了捷报：校长给全年级350名学生中的学习优异者 - 前十名，发来了嘉奖信。 彦琳同学在英才强化学习多时，学习一直名列前茅。以她的聪明才智和勤奋努力，象往年获得“十佳”的英才学生一样，是我可以意料到的的事情。 尽管在情理之中，我还是非常为彦琳同学的成绩感到欣慰和自豪！彦琳爸爸说：“赵老师，这是我孩子曹彦琳学校的信，谢谢你的办学。” 其实，我要说的是：“感谢英才的学生、家长、教师和员工，每一位都是那么优秀。 作为一个共同体，我们一起努力，我们一起收获，我们一起创造各种奇迹！！”

　　彦琳说：“Here is the letter come from school. I feel so happy. ”记得十多年前的1996年，也是年末时节，被告知入选“中国科学技术发展基金会北京青年科技教育奖” (北京科技教育“十佳”)，心情很激动，我明白在北京如此众多的科技、教育青年工作者中，每两年评选出十位，能被选上，实属不易。当时的送审材料主要包括：中国科学院科技进步特等奖；在国外出版的英文专著等学术文献；我们一些北大、清华和中科院的同仁合作研发的当时全国市场占有率达50%以上产业化软件等。党和国家领导人雷洁琼、吴阶平等亲自为我们颁奖。现在看到英才学生纷纷在小小年纪就获“十佳”荣誉，实在高兴。要比当年我自己获得“十佳”还要高兴，因为他们代表着我们的未来，我们的希望！我相信曹彦琳这一代会比我们拥有一个更美好的未来！

　　学生对英才的爱护让我们深深感动

　　有一个英才学生名叫Andrew，这孩子很内向，平时不太说话，可能因为是混血儿，和中国同学较少沟通，业余喜欢一个人静静地看书。他来英才后，先是顺利插班考入西岛的排名第一的Charlemagne小学，因故没有去。今年中考又被Jean-de-Brébeuf等所有参考学校录取，他取得的成绩令他和全家人特别高兴和自豪。Andrew妈妈跟我说，整个夏天，直到秋天，英才夏令营营服成了Andrew的最爱，一直穿在身上，以是一名英才学生而自豪。英才的T-Shirt洗多了，衣服显得旧了，他还是要穿，尽管他有不少T-Shirt和以前其他夏令营的衣服。

　　有一位龚忠铱同学，妈妈是南美人爸爸是我们华人，夏天没有参加夏令营，在英才优秀学生陈珊的力荐下，来英才参加冲刺班学习。平时学习上一直自认为很好的忠铱在英才众多强手面前，真真感觉到学习上的差距，开始认真努力，还向学校要求更多的材料，全方位的强化学习，十月中考被排名第一的学校录取。他通过爸爸向学校转述了一个愿望，看到英才学生穿着英才营服，很羡慕，觉得这是一种优秀的象征，自己也非常想有一件，学校及时满足了龚忠铱同学的愿望。

　　同学们，你们以是英才学生而自豪，我们英才学院以能拥有你们这些许许多多优秀学生而自豪！