在子女教育上，中国人普遍存在一种心情叫望子成龙、望女成凤，存在一种情绪叫攀比。而在海外移民身上，这种心态越加突出。一则是对子女教育的格外重视，二则是新移民们给了自己无退路的重压。于是在海外华人的圈子里，我们常常能见到家长们习惯性地把自己的孩子和邻居的孩子比，和同事的孩子比，和朋友的孩子比。很多家长在自己成长的过程中，就经常被父母拿去和其他孩子比较，到了自己为人父为人母时，这种与人比较的习惯便也理所当然地用在了自己的孩子身上。家长的出发点可能想通过比较，激发孩子在学习上不甘示弱的劲头，增加学习的积极性、自觉性，但是比的结果往往适得其反——丧失了孩子的自信性和自尊心。

　　杨乐乐是英才的学生，在英才学习了一段时间，成绩一直不怎么好，低于班级平均水平。她的父母在蒙特利尔开了一家餐馆，因为生意很忙，夫妻俩很少有精力去管孩子。有段时间我发现杨乐乐成绩有了不小的进步就打电话给她妈妈，希望她能鼓励孩子，让孩子体会到进步的喜悦，乘胜追击。之后有一天课间我遇到杨乐乐，趁机打趣地问她：“你这次考试进步这么大，爸爸妈妈有没有奖励你呀？”结果她却很失落地告诉我：“没有”，孩子欲言又止，几番犹豫后她告诉我：“赵老师，我真的不知道自己要怎么样爸爸妈妈才能满意。这次考试，妈妈非但没表扬我，还把我骂了一顿。在我父母眼中我什么都不如别人。好像从记事起，我的爸爸妈妈就不断地拿别人和我比，说别人家的孩子怎么怎么好，我怎么怎么让他们操心。他们既然认为别人这么好，就让别人做他们的女儿好了。再说我不是不想学好，我也在努力，可为什么我的进步他们都看不到呢？”我有点意外，我告诉她，她的进步我和老师都是看在眼里，为她高兴的，不论父母什么态度，首先要相信自己，相信自己有能力、有潜力学好，父母说这些话是希望她不要骄傲，更加努力。我告诉她，每天只需要进步一点点，每次考试哪怕进步一分，那就是值得肯定的。我们不用总想和别人比，踏实把自己的事情做好就行。我又给这位母亲打电话，严肃地告诉她，如果继续这样的态度和方式, 她正准备升中学考试的孩子极有可能考不上任何好的学校。

　　事后有一天，杨乐乐的妈妈不顾店里生意，专程到学校里来找我，她说：“赵校长，我来向你认个错，你让我给孩子鼓励，我也尝试去这么做，也想平心静气的和孩子说我们好好聊一聊，还在店里想好了该怎么和孩子说，可是回家路上遇见邻居，她的孩子也是英才的学生，一问她孩子成绩，又是九十多分！那一刻，你的忠告就被我丢到九霄云外，一想到我女儿就考了七十分，同样的学校，同样的老师，别人家的孩子怎么成绩就那么好，我的气就不打一处来。特别是一天工作下来非常劳累，又觉得孩子应考的时间只有几个月了，心里很是着急，一回到家就劈头盖脸把孩子痛骂了一顿。”她的这种教育方式是导致孩子成绩不好的重要原因。如果这个孩子习惯被骂了，她会在心里把自己定义为不好的学生，她看不到希望，表面在学，心中却在放弃的边缘。在观察中我发现，杨乐乐平时和别人交流的时候，不敢平视别人的眼睛，说话很小声，也不敢提出自己的意见，说话做事没有一点自信，唯唯诺诺的。走路总是低着头，像是欠了别人似的。这位母亲才意识到自己的负面情绪给孩子带来了这么大的影响，表示很后悔。她表示：“我今天来就是想告诉校长，我一定改变对孩子的态度，在孩子有进步时多给与表扬和鼓励”。

　　我之所以因为杨乐乐母亲的态度和她较真，是因为我深知提高一个孩子的自信心是很难的，学校和老师在很努力地帮助孩子，增强学生的学习兴趣，提高学生的自信心。可是如果家长不配合，我们所做的努力就事倍功半了。不要拿自己的孩子和特别优秀的孩子比，特别优秀的也只是少数学生，家长应该把目光放在自己孩子身上。像杨乐乐，虽然那次只考了七十分，但是之前考试她只有六十分上下的水平，学生在努力着并取得了进步，学校给她颁发了进步奖，并特意知会了家长。家长应该看到自己孩子自身的进步，鼓励她总结经验，再接再厉，孩子才能越来越好。杨乐乐当年顺利考上心仪的著名中学，去年来英才做义工，我们看到的是一个乐观自信充满朝气的阳光女生。

　　像杨乐乐母亲一样，一说起孩子学习成绩就翻旧账、唠叨不止，和别的孩子比来比去，在我们新移民家庭里并不少见。这种焦躁的情绪来源于父母对孩子过高的期望。这种期望多是由于很多家长认为，移民是牺牲了自己给孩子做了“垫脚石”，孩子一定要取得优异的成绩才能对得起父母的付出，才能使父母自己有些成就感。但是，需要家长们重视的是，移民后孩子的压力也相当大，孩子也有自己的心理诉求。新移民的子女的压力，和在中国单纯学业上的压力不同的是，在应付移民父母极高的期待以外，自己本身还有文化、语言和环境适应问题，不但父母不一定能帮助，更有很多新移民子女还要替父母与家庭承受语言负担，替家长作翻译，交涉房租、看病、申请福利等经济问题，在这过程中，孩子被迫去了解家庭各种压力，导致不少华人子女心情焦虑，甚至出现抑郁迹象，有些甚至出现了神精问题。在美国，对亚裔学生心理研究结果表明：东亚裔青少年自卑感比其它族群都更明显，在高中或大学生中认为自己曾被歧视或骚扰的族群中，华裔学生的比率最高。

　　移民了，孩子们告别原来熟悉的亲人朋友，父母是他们唯一的依靠，所以他们渴望更多的关注和理解。家长们自以为对孩子非常好了，真相往往是，孩子觉得你根本就不懂得他，不尊重他，不爱他。孩子觉得是你的自私让他背负了这么多的压力，是你自己难以承受困难，而把未来全部寄托在他的身上。所以，对孩子好，不是你自己认为是好的就可以了，而是要考虑到孩子的诉求，孩子遇到困难时，尤其渴望父母的信任和鼓励，而非埋怨。

　　作为家长，我们要懂得换位思考，每当我们想拿孩子和别人比的时候，问问自己如果孩子当着你的面说别人的家长怎么怎么好，自己心里又是什么滋味儿呢？同时，在父母们停止攀比的同时，也应教育孩子要勤于思考，静心审视自己，经常反问自己：“我现在各方面表现如何？有什么优缺点？跟上个月比较哪些方面有进步？哪些方面有退步？我该怎么办？我有决心再上一个新的台阶吗？”帮助孩子客观地认识自己，用昨天的自己和今天的自己比，用可以预测到的明天的自己和今天的自己比，哪怕有微小的进步也是对自身努力的肯定。而且人的进步不仅仅是体现在分数、成绩上，更重要的是告诉孩子，只要你尽全力了，你就是好孩子！希望家长们，能放下心底的迫不及待，放下无法释放的压力，教会孩子努力和进取的态度比考高分更重要。回到我们走出国门，想给孩子更好教育的初衷，是要帮助孩子做比今天更好的自己，帮助他成为他愿意、乐于成为的人，也希望家长们能多一分从容、淡然，所有的困难都会过去的，生活一定会越来越好。

　　（本文案例系真人真事，为尊重学生隐私，姓名采用化名）