滿地可的公立名校一個中國孩子眼中的國際中學
別讓孩子輸在起跑線上──ZT: 滿地可名校系列4----“路比华讯”
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Ecole internationale de Montreal──滿地可國際中學，在中學排行榜中排名第八，是一所法語公立中學，能在云云公立學校裡脫穎而出，成為本地以致全省的名校，到底有甚麼過人之處？
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為了讓讀者更直觀地了解中國人比較熱衷的這所中學，本報記者採訪了一位就讀於該校初中二年級中國籍學生，她是今年15歲的Mandy。溫柔嫻靜、又落落大方的Mandy，很詳細地向我們介紹了滿地可國際中學的情況。
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「我們學校可窮了」
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在一家華人眼鏡店裡，記者採訪了正準備配眼鏡的Mandy(見圖)。Mandy是在小學四年級結束後，隨父母從北京移民加拿大的。兩年後，很能自律且有主見的小Mandy，自行選擇報考了滿地可國際中學，陪同前往報名的母親對這所名校一無所知，還很詫異於女兒選的這所學校裡，報考的人怎麼這麼多？後來才知道，這所學校是本地公立學校中的龍頭老大，錄取比例是3%，遠遠低於排名第一的幾所私立中學的錄取比例17%。
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小Mandy接受採訪時，並沒有向記者述說自己當年過關斬將的輝煌史，只是很沉靜地描述她所喜愛的這所學校，「我們學校沒有別家名校的條件好，到處都破破爛爛的，學校的電腦房裡擺放的電腦，都是政府淘汰下來後給的，速度極慢，還常常罷工，網絡的速度慢得像老牛拉破車。這些破設備，別說給我們提供課餘的補充學習條件，就連電腦課都不能很好地保證，我們有幾次電腦課都因為設備『罷工』，整個服務器都壞了，而被迫『放羊』。學校圖書館、體育館也很破舊，我們僅有的幾個籃球架，破的破、爛的爛，學校也沒錢修。校舍也顯得很擁擠狹小。總之，我們學校可窮了。」
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「同學們都很好」
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說到這裡，Mandy輕輕地笑笑，顯出一副愛莫能助的表情。接著Mandy說，「但我很喜歡我們學校，因為我們的同學約三分之一是亞裔，素質都很高，特別聰明而且友善。我們的思想品德課老師，也常常這樣誇讚我們。
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「同學之間很少有『小團伙』、『小幫派』現象，同學之間也沒有什麼糾紛、嫉妒等亂七八糟的事；也沒有吸毒，打架等不良現象。同學們都很好學，成績幾乎不相上下，沒有拖後腿的情況。」
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此外，Mandy還很喜歡她每門課的老師。據她說，老師們都在竭力地滿足大家的求知慾，比如上數學課，教學進度遠遠超過了大綱的要求。學生們學得很帶勁，老師也教得很開心、很輕鬆。
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Mandy說，她發現其他科目的進度，也都比在別的公校上學的朋友們快很多；尤其西班牙語課，別的學校的朋友們都覺得西班牙語沒意思，不重要，採取『混』的態度；可是Mandy卻真真實實地感覺到自己西班牙語進步很快，也很有興趣。
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學校特色：大量課題報告
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除了完成課堂的學習任務，滿地可國際中學的一大特色，就是大量的課題報告（project）。
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學生們被要求在一定範圍裡自選課題、自查資料、自己歸納，然後作出科研報告，再在課堂上展示研究成果。整個程序儼然像國內培養研究生的全部程序。
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Mandy在談到做課題報告時很驕傲地說，「據我們老師講，我們學校的學生，升入college以後，在做課題報告上明顯顯得很輕鬆、很具優勢，因為我們在中學已經完成了大量科研報告。而且我很喜歡做這種課題。我們的課題範圍很廣，比如有動畫製作的課題、有裝電腦的課題、還有攝影等方面的課題。這些課題確實有助於開闊眼界、增長知識。」
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為了證明作項目的收穫之大，Mandy提到了她做過的一個裝電腦的課題，「做完這個課題後，我已經將整個主板的結構全背下來了。」小Mandy小有成就般得意地說。
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不僅Mandy自己覺得做課題收穫很大，她還說到她的同學們。據Mandy說，通過作課題，她感到同學們真是太聰明了，他們每次的課題報告（presentation）都使Mandy驚訝不已，同學們的創造性、靈活性和博大的知識面，都會在這些報告中一覽無遺，每個人都覺得受益匪淺。
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事實上，記者還詢問了Mandy許多關於她就讀滿地可國際中學的情況，例如她是怎麼選上這所中學的？入學考試是怎麼過關的？當然還少不了讓她跟讀者分享一下讀書心得，以至於她對國內教育與本地教育的一些看法，內容精彩，敬請留意下一個名校故事。
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滿地可國際學校簡介
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為了適應我們生活的這個世界的日新月異變化，滿地可教育局認為建立一所新的，充滿生機和活力的國際學校很有必要，於是在1988年9月成立了滿地可國際學校，該校主要招收小學和中學生，專門從事基礎教育。
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學校的宗旨有三點──
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一 ：讓就讀的學生適應魁北克學校的基本文化和語言。
二：讓學生能夠達到國際中學水平，並獲得國際中學學歷和大學初級學習階段的文憑。
三：促進國際人文主義：理解和尊重多元文化，懂得人與人之間的寬容和友愛。
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語言教學具優勢
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國際學校引以為驕傲的是他們的語言教學。所有的小學生都必須同時學習三種語言：英語、法語和西班牙語，上了中學後，則以第三外語的方式學習西班牙語或德語。這種課程設置是為了達到以下目標──
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1 讓學生意識到人與人之間的互相依存關係。
2 加強對國際事務的理解、寬容與合作。
3 促進對不同文化差異的理解，從而達到最終互相適應的效果。
4 激發學生對自己周圍社會和自然環境的責任感。
5 發展學生對於世界範圍內的科技、政治和社會變化的認知能力。
6 反覆教育學生形成良好的學習態度和學習方法，建立自信，增強好奇心和培養個人的學習能力和自覺性。
7 幫助發展學生體能、情感和想像力和創造性。
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課程內容廣泛多元化
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國際學校的教學課程內容嚴格遵照教育局大綱的要求，並不斷加以豐富和補充。他們有下列的教學特色──
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1 在法語、英語和西班牙語或德語的教學中，以文學學習的方式，努力將三種語言融為一體。
2 重視國際歷史和當代地理教學。
3 重視培養不同領域的工作方法和思路。
4 初中一年級要開始參加社會或社團活動。
5 初中五年級起，要圍繞國際化的議題自由選題，獨自完成一個項目報告。
6 額外補充各種多樣化的活動。
7 面向全體學生，開設一些科學課程如化學、物理、生物。在初中五年級時，學生可以獲得國際中學學歷；對於那些滿足了所有大學學前教育要求的學生，從1995年6月起，還可獲得一個國際性大學初級學習階段文憑。
8 為了尊重學生的文化和信仰，學生還可以自由選擇思想品德課或天主教等宗教課程。
欲申請報讀滿地可國際中學的學生都必須參加入學考試。報名考試時須攜帶出生證明、前兩年及本年度的成績單、支票$50，全部文檔都須得到認可方可報名。校址：11, Chemin de la Cote-Saint-Antoine, Westmount H3Y 2H7，電話：(514)596-7240。
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