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中國移民孩子眼中的東西方教育差異
別讓孩子輸在起跑線上──ZT: 滿地可名校系列5----“路比华讯” |
| 上一個系列故事報導過來自北京的Mandy，入讀滿地可國際中學(Ecole internationale de Montreal)的情況，這個星期讓我們看看，到底年僅十五歲的Mandy，是如何面對移民生活的適應問題？對於東西方教育的差異，她又有甚麼看法？ |
| 初來滿城沒朋友 鋼琴為伴 |
| 據Mandy的媽媽講，Mandy是在國內讀完小學四年級之後，隨著父母移民滿地可的。從小就很獨立、有主見的Mandy剛來滿城時，很不適應這裡的生活，總吵著要回國，「因為她喜歡的朋友都在國內呀，」媽媽說：「在這裡，她總覺得本地的孩子幼稚可笑，一點也不成熟，她不喜歡跟這些小孩玩，沒有共同語言。跟他們在一起，總有一種話不投機半句多的感覺。」 |
| 自幼學琴的Mandy，那時候變得前所未有地喜愛彈鋼琴，每日泡在父母花了四千多加幣給她買的二手鋼琴上。據Mandy的媽媽說，當時感覺鋼琴好像成了女兒的精神寄托，彈鋼琴也在一定程度上成了她情感的一種宣洩。正因為有了這一段時間的磨礪，Mandy的鋼琴彈得越來越好，而且她也越來越喜歡。直至現在，雖然功課很忙，她仍堅持每週跟隨麥吉爾大學的一位老師學琴。 |
| 事實上，小Mandy的這些經歷應該不是獨立個案，許多成年人移民後，尚且感到孤獨和憂傷，何況是一個孩子呢？好在，孤獨畢竟不是痛苦，憂傷也不是沉淪，只有學會了孤獨的人，方知排遣孤獨的妙方；學會了憂傷，才能尋找化解憂傷的良藥。作為孩子的Mandy對這一點似乎感觸很深，正是當初的孤獨，她才有充裕的時間學習法語和鋼琴。現在Mandy考上滿地可國際中學，身邊的同學們都很聰明、很有思想，Mandy也有了很多知心友，過上了充實愉快的生活。 |
| 法語進步快 將錯就錯勤查字典 |
| 當記者問小Mandy，「在加拿大的小學學習是否特別勤奮」時，Mandy搖搖頭，說自己只是按部就班地學習，沒有像國內讀書那樣，做很多課外的作業。 |
| Mandy回億說，當時剛從別的歡迎班轉到IONA小學時，老師曾錯將她放到了正常班，她當時也不知道是怎麼回事，只覺得同學們的法語怎麼都那麼棒？而她自己為了能夠應付每天的作業，一回到家就會拚命查字典；就這樣，她也居然很正常地在這個班學了近一個月，直到老師覺得她很不愛發言，才發覺小Mandy 進錯了班。 |
| 由此可見，小Mandy真的是一個很有自制力，也很有恆心和毅力的孩子。連老師都驚訝於這個幾乎不會說法語的中國孩子，竟然能夠跟得上班裡的學習進度。這之後，Mandy轉回歡迎班，反而更覺得輕鬆，只要按部就班地學習，就完全可以應付好功課。一年之後，她就真的入讀正常班了。 |
| 從不愛數學 到今天成為數學迷 |
| 值得一提的是，在國內僅讀到四年級的小Mandy來到這裡後，發現自己的數學已經達到這裡六年級的水平。也許這一點很大程度上幫助了她，使她能夠輕而易舉地過關斬將，順利入讀注重學生邏輯思維能力的滿地可國際中學。 |
| 當記者問Mandy，「到底喜歡國內的教育模式？還是喜歡這裡的教育模式？」 |
| Mandy毫不猶豫地答道：「我很喜歡這裡的教育，在這裡，壓力比國內小很多。在這裡，只要稍微用點功，就可以找到名列前茅那份自信和欣慰。而在國內，自己每天拚命學習，也只是一個很一般的小嘍囉，總覺得學海無涯，很難有成就感。」Mandy誠實地說，「我在國內不算很優秀，尤其是數學，我怎麼學也比不過很多別的同學，因此我很討厭數學。可是到這裡以後，我一直是數學尖子生。也許因為有了這方面的優越感，我現在最喜歡的功課，就是數學科。」 |
| 當問到學數學的方法時，她說自己從來不搞國內盛行的題海戰術，她喜歡摳概念，每一個新的概念都會好好琢磨來龍去脈，然後再開始做練習應用這些概念，從而達到全面掌握新的概念和公式。 |
| 當被問到理想時，文靜秀美的Mandy很堅定地說，她畢業後會去報考Marianopolis College。這所私立college中的學生，99%都會入讀麥吉爾或者康戈迪亞大學。Mandy說：「我很喜歡搞科研，我們同學也都偏好科研，我希望將來能夠做一個科學家。」 |
| 寬鬆教育 更適合自覺上進的孩子 |
| 當被問到除了學習壓力以外，東西方教育還有那些差異時。Mandy說：「我喜歡這裡的老師，老師們都很親切，沒有一點老師的架子，常常會在課餘時間跟同學聊天。什麼都聊，無拘無束。而在中國，這是很難見的，學生見了老師還得鞠躬，跟老鼠見了貓似地。 |
| 「說到上課的氛圍，國內也不如這裡好。在國內，上課還要把手放在背後，不許說話，不許搖頭晃腦，感覺特別的彆扭；而在這裡，上課怎麼舒服就怎麼坐，只要好好聽課，老師不會死板地干涉。 |
| 此外，最讓Mandy感到壓抑的，是國內教育中戶外的成分太少，每天都在室內學些很抽像的東西，讀書寫字，乏味無趣；而這裡的學習，有很多很有意義的活動，使她大開眼界，比如出外做義工，不僅可以了解社會，還可以學會與人相處，結交很多朋友，擴大社交圈，學習生活的內容很豐富。她覺得這一點對於身體很有好處，還舉例說：「比如在國內，大學生很少有不戴眼鏡的，而這裡就不是。」 |
| 另外，老師往往會給學生設計很多課題，讓學生自己去思考和完成。這些都很大程度上激發了學生自覺學習的熱情，也培養了學生的動手能力，也是Mandy之所愛。 |
| 這時記者問到，「據說魁北克青少年自殺率很高，而且青少年吸毒現象很嚴重，你對這個怎麼看？」 |
| Mandy想了想，說，「是的，這裡有很多孩子變壞，還有很多學生感到空虛，應該說，這裡寬鬆的教育模式，更適合於比較自覺和追求上進的孩子。」 |
| Mandy還由此說到學鋼琴，本地孩子中，很少有人能像她那樣彈得一手好琴。因為這裡的父母很尊重孩子意願，而孩子很少單靠個人能夠持之以恆。其實不僅學鋼琴，包括學其他任何東西，都是剛開始有趣，學到深處就會枯燥艱難，只有克服枯燥期的人，才能得到昇華，才能最終感到其樂無窮。 |
| 北美孩子 正喪失第五種自由 |
| 儘管很多中國移民認為北美教育輕鬆愉快，但記者常常聽到這裡朋友的孩子們抱怨：「生活沒意思」，完全一副無所事事的樣子，於是想到了美國一位中學校長所寫的一篇批判美國教育現狀的文章──《第五種自由》。 |
| 文中說，美國人正在享受先驅們為他們尋求到的四種自由──免於匱乏的自由、免於恐懼的自由、言論自由及信仰自由的同時，他們正在喪失第五種自由──達到自己最佳水平的自由；而這一自由正是前面四大自由的基礎。沒有約束的「自由」，是空虛無聊的代名詞，只會使人進入另外一種不自由的境地──一事無成。 |
| 米開朗琪羅並不是靠心不在焉地亂塗一氣學會繪畫的；莫扎特八歲便成為造詣頗深的鋼琴家，也並不是終日在電視機前消磨時光的結果；像伊芙‧居里和海倫‧凱勒，他們都是通過嚴格的訓練，才能對生活的挑戰做出出色的反映，從而獲得一種新的自由──第五種自由，即達到自己最佳水平的自由。 |
| 再回到我們的主角Mandy，假如小Mandy沒有在中國受過嚴格的數學訓練，能在加拿大今天享受到數學學習和作為數學尖子生的樂趣和自豪嗎？這種在數學王國裡揮灑自如的氣概，難道不是一種昇華了的第五種自由？ |